伴隨中日經(jīng)貿(mào)合作的深入發(fā)展，日本流行文化在中國的日漸盛行，日語也成為近年來熱度經(jīng)久不衰的高校小語種專業(yè)。然而，每年有大量的日語專業(yè)畢業(yè)生進入市場，再加上蓬勃發(fā)展的機器翻譯和語音識別技術(shù)給就業(yè)市場帶來的沖擊，日語專業(yè)的就業(yè)形勢依然嚴峻，不容樂觀。是時代變化所致，還是中國大學(xué)的日語教育沒有培養(yǎng)出符合社會需求的人才？面對這種情況，各大日語院系和日語教師又能做些什么？浙江工商大學(xué)東方語言文化學(xué)院副教授久保輝幸在文中提出以下建議，值得思考。   

由于中日關(guān)系正在改善，2018年末，高校日語專業(yè)師生心中多少感到了一絲寬慰。然而，日語專業(yè)的就業(yè)形勢依然嚴峻，不容樂觀。究其原因，日語專業(yè)面臨的很多問題并非因中日關(guān)系緊張而起，中日關(guān)系的改善并不意味著一切問題都能夠迎刃而解。正所謂“居安思?！保蚁刖腿照Z專業(yè)面臨的嚴峻課題略作拙述，還請大家指正。

幾年前我在中國某大學(xué)任職時，有一項任務(wù)就是籌備日語專業(yè)的創(chuàng)建。當(dāng)時我想盡可能借鑒前人的經(jīng)驗與智慧，打造出一個更為優(yōu)質(zhì)的專業(yè)院系。為此，我以中國沿海城市的高校為中心，對國內(nèi)日語專業(yè)現(xiàn)狀進行了考察，請教了師生們的意見與想法。通過此次考察，發(fā)現(xiàn)形勢比我想象的更為嚴峻——日語專業(yè)人才過剩、學(xué)生就業(yè)難、以及由此導(dǎo)致的主動報考日語專業(yè)的學(xué)生數(shù)量減少、學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望低下等等。即使精通日語也找不到未來的出路，那么，還有必要努力去學(xué)習(xí)日語嗎？機器翻譯與語音識別技術(shù)日益迅猛發(fā)展，“除非日語水平極高，否則就會被機器所取代”。學(xué)生在感受到這一點以后，迷茫于究竟應(yīng)該拼命學(xué)習(xí)提高日語水平，還是就此放棄、另謀出路。

一些日語教師積極地致力于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，使學(xué)生們能夠快樂、高效地學(xué)習(xí)。這種努力固然重要，但是很多學(xué)生想要的并非這些。我們依然難免對未來的教育存有一絲疑慮。

就業(yè)難是日語專業(yè)面臨的一個重要問題。這里所說的“就業(yè)難”，并不是找不到工作，而是薪資等待遇層面的問題。具體來說，其它職位的薪資比日語翻譯這種看重日語能力的職位要高，而且日語翻譯職位沒有晉升空間也是一個很現(xiàn)實的問題。以內(nèi)陸某省會城市為例，普通職位的應(yīng)屆生薪資大約5000元，而日語翻譯職位則是3500元左右。在這樣的條件下，只有堅持想要應(yīng)聘與日語有關(guān)的崗位的學(xué)生，或者?？茖W(xué)校的學(xué)生會留下來。每年有大量的日語專業(yè)人才進入市場，而需求卻并不多。這樣一來，即使薪資只有3500元，也永遠不缺前來應(yīng)聘的人，公司也就沒有必要支付5000元的薪資了。

據(jù)我所知，在華日企員工也明白日語專業(yè)的待遇不理想，特別是制造業(yè)，尤其需要考慮縮減成本，但中國的物價連年攀升，令制造業(yè)苦不堪言。兩年前，一個制造業(yè)供應(yīng)商曾透露，“現(xiàn)在在日本本土進行生產(chǎn)反而更能節(jié)約成本。但是工程是外包出去的，不可能只轉(zhuǎn)移本公司的工廠?！睂嶋H上，易于轉(zhuǎn)移的一些服裝制造業(yè)早已將生產(chǎn)線遷至東南亞、南亞地區(qū)；而汽車等涉及材料采購與零部件制造這些較復(fù)雜的制造業(yè)，向海外轉(zhuǎn)移并不是以一件易事。假如外包的工廠將生產(chǎn)線遷至東南亞，那么其生產(chǎn)的零部件每次都要過海關(guān)審查，很難確定交貨日期，也就無法應(yīng)對突發(fā)狀況。因此，這些企業(yè)的生產(chǎn)線首先選擇從沿海地區(qū)轉(zhuǎn)移至內(nèi)陸。隨著中國的高鐵等基礎(chǔ)設(shè)施日臻完善，地方政府也正在積極進行招商，實際上已有大批工廠涌入湖北、湖南等地。廉價航空公司（LCC）等航空公司也推出了從這些內(nèi)陸城市直飛日本的航線，加速了這種轉(zhuǎn)移。但是，這些因素能否激發(fā)企業(yè)對日語人才的需求，還很難說。

迄今為止，從日本派遣員工承擔(dān)經(jīng)營與領(lǐng)導(dǎo)工作是在華日企的一貫做法，除了這些派遣員工的基本薪資與津貼補助等高額的人力成本，還要配備翻譯。此外，外派的員工適應(yīng)異國他鄉(xiāng)陌生的環(huán)境也需要時間，不可能一上任就立刻得心應(yīng)手。因此，在日本總部培養(yǎng)中國籍員工，然后將他們派遣到中國工作是更為高效的做法。雖說日企并非不再需要負責(zé)和總部聯(lián)系的日語人才，但日企不再需要日語翻譯，實際上等于對日語的需求降低。很多日企已經(jīng)在盡量削減在華工作的日本員工的數(shù)量。

與此同時，日企最近開始派遣會中文的日本員工赴華工作。在一家著名的日本零售公司，日本員工不僅直接用中文向中國員工作出指示，還能在收銀臺繁忙時直接進入收銀臺引導(dǎo)顧客，協(xié)助收銀。日企們正在通過這些努力來實現(xiàn)本地化。

再補充一句，上海、深圳等地日語翻譯的薪資偶爾也能達到7000元以上，但在這些城市，7000元也屬于較低的水平。有的人曾去上海、深圳做翻譯，但是生活難以為繼，2、3年后還是會回到了家鄉(xiāng)發(fā)展。內(nèi)地城市的工資雖然只有4500元左右，卻可以生活得很好，也有機會買房，而且工資還有很大的提升空間。中國有些職位雖然工資待遇低，但離職率也低，從不缺應(yīng)聘者。另一方面，與日本相比，中國的物價和收入水平地區(qū)差異非常大，房地產(chǎn)是資本積累的一個重要來源，很難通過工資來判斷他人的生活質(zhì)量，因此不能簡單地作比較。但即便如此，民企低于4000元的工資仍可謂嚴峻。

那么，針對就業(yè)難的現(xiàn)狀，我們身為日語教師能做些什么呢？大連是一個非常值得我們借鑒的案例。2、3年前我做調(diào)查時發(fā)現(xiàn)，在全國日語專業(yè)都面臨著就業(yè)寒冬的大環(huán)境下，大連是唯一一個例外，日語專業(yè)就業(yè)情況依然很好，外包行業(yè)日語人才的活躍尤其引人注目。大連有很多電話客服公司，主要承接制造商的客服工作。員工的薪資比中國人平均月收入高出近兩倍，這些客服人員每天都使用日語所以日語水平也能得到提高。外包業(yè)務(wù)中雖然常見的是數(shù)據(jù)錄入這種形式，但如果做電話客服，員工就需要與企業(yè)的顧客直接對話，不僅需要語言能力和知識儲備，對溝通能力和禮儀也有較高的要求，所以工作難度相對較高。從經(jīng)營角度來講，與其在日本雇傭日本員工，不如在大連高薪聘請中國員工，而這些員工的生活質(zhì)量也能比在日本工作的情況更好一些。

此外，日本勞動力逐漸減少，養(yǎng)老金制度的維持是一個重大問題，以中國人為主的外國勞動力正在成為日本社會的重要支柱。日本眾議院去年11月通過了出入境管理法修正案，以加速吸引外國勞動力。以往，中國的日語專業(yè)本科學(xué)生畢業(yè)后選擇赴日留學(xué)繼而留日工作，今后可能有越來越多的學(xué)生在國內(nèi)畢業(yè)以后直接赴日就職。

時代風(fēng)云劇變，中國大學(xué)的日語教育似乎并沒有培養(yǎng)出符合社會需求的人才。商務(wù)日語會話、商務(wù)寫作等教材的內(nèi)容依然停留在伴隨外派人員和總經(jīng)理出行這樣的場景之中，但這已不再是企業(yè)所需要的人才。不僅如此，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)途徑與學(xué)習(xí)內(nèi)容也頗為豐富，在這種學(xué)生可以獨立自主學(xué)習(xí)的年代，教師們根據(jù)新的需求轉(zhuǎn)變職責(zé)，無疑是迫在眉睫。

當(dāng)下的日語教育還面臨著一個很重要的問題。企業(yè)需要的是工作能力較強的應(yīng)屆生或跨專業(yè)復(fù)合型人才，但是大學(xué)教師往往沒有在企業(yè)工作的經(jīng)驗，知識結(jié)構(gòu)專一但不夠廣博。大學(xué)重視科研，教師傳授自身所學(xué)專業(yè)知識本應(yīng)是課程設(shè)置的初衷，教師的任用也是以學(xué)位學(xué)歷與研究成果作為考察標(biāo)準(zhǔn)。這樣一來，大學(xué)教師的招聘條件（能力、經(jīng)驗）與實際的業(yè)務(wù)內(nèi)容（教學(xué)）不一致，教師們很難兼顧研究與教學(xué)。雪上加霜的是，近年來外教的聘用條件逐年提高，審查日益嚴格，聘用難度正在加大。迄今為止一直由外教來進行的作文、會話課，有越來越多的學(xué)校將其改為由中國老師來授課。

在這種情況下，我們是否可以考慮與企業(yè)進行合作，邀請一線工作人員授課，講解口筆譯、商務(wù)禮儀等知識呢？集思廣益推進改革勢在必行，雖然執(zhí)行起來并不容易，但認真審視日語專業(yè)的現(xiàn)狀，就會意識到必須要有破釜沉舟的魄力來提出對策，解決問題。

大學(xué)與大學(xué)教師還應(yīng)積極為學(xué)生爭取赴日實習(xí)和在校期間赴日留學(xué)的機會。正如前文所述，日本的勞動人口正在減少，擁有高水平日語和熟諳復(fù)雜工作的中國人卻不斷增多。通過實習(xí)讓學(xué)生們獲得在課堂上接觸不到的經(jīng)驗，也是日語有別于其他專業(yè)的獨特魅力吧。

但是實習(xí)也需要注意一些問題。國內(nèi)有很多實習(xí)相關(guān)的中介公司，入職前學(xué)生無法與公司直接進行面談，學(xué)生從中介處得知的信息與實際的待遇、環(huán)境不符的問題也時有發(fā)生。而且中介費用需要學(xué)生承擔(dān)，企業(yè)方面也需要向中介公司支付費用。中介公司以向日本輸送中國學(xué)生為盈利手段，因此不利的情況往往避而不談。我曾經(jīng)參加過一個說明會，負責(zé)人本身對日本當(dāng)?shù)厍闆r都不甚了解，比如說沒有清楚地告訴學(xué)生公司周圍交通其實非常不便；留學(xué)機構(gòu)的獵頭同樣如此，竟然會說在日本藥妝店打工時薪可以達到300元人民幣。大概是因為這些原因，很多企業(yè)都希望能夠直接與學(xué)生面談，準(zhǔn)確介紹實習(xí)待遇和環(huán)境，再請實習(xí)生入職。另一方面，學(xué)生是否有步入社會的自覺、是否充分了解日本文化與規(guī)則，是否只是因為想來日本玩而非實習(xí)，這些也是企業(yè)需要衡量的重要因素，所以學(xué)生們需要考慮如何回答這些問題。如果由學(xué)校與信得過的企業(yè)簽訂實習(xí)協(xié)議并定期赴日實地考察實習(xí)環(huán)境，或許會更安全、高效。

此外，為在校期間的學(xué)生提供為期一年的留學(xué)機會也非常重要。目前的主流是與日本的大學(xué)合作，簽訂交換留學(xué)協(xié)議，但日本大學(xué)生很少來華留學(xué)，日方大學(xué)也苦于這種不均衡。日本的大學(xué)一年學(xué)費在3-6萬元，與歐美相比價格低廉，所以即使是自費也會有不少中國學(xué)生想要留學(xué)。根據(jù)學(xué)生個人的志愿和意向，爭取更好的交流院校是大學(xué)非常重要的課題。學(xué)生們也可以利用實習(xí)、留學(xué)期間，尋找畢業(yè)后直接留日工作的途徑。

以上就是我關(guān)于日語專業(yè)現(xiàn)狀及對策的一些拙見，終究是出自個人經(jīng)驗，未必言之即有理，懇請各位批評指正。（作者：浙江工商大學(xué)東方語言文化學(xué)院副教授久保輝幸）